L’Educazione per una Società in Salute
Sfide e opportunità per la Democrazia
19 marzo 2025
Dossier #1
L’educazione per una società in salute
Il Dossier approfondisce i contenuti
della prima Conversazione di sAu
Il Dossier presenta e amplia i contenuti della conversazione di sAu dal titolo “Education for a Healthy Society”, che si è svolta il 18 settembre 2024 a Firenze, presso il Dipartimento di Scienze Giuridiche dell’Università di Firenze.
La Conversazione è stata organizzata in collaborazione con
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Ogni Dossier è accompagnato da un’applicazione specifica dell’Ambiente Integrato Atque, che garantisce un coinvolgimento diretto dei partner e dei portatori d’interesse nella progettazione e realizzazione. E facilita l’approfondimento dei temi proposti.
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“Voci delle Barbiane di oggi”
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Cos’è il Centro Generativo?
Il nostro Centro Generativo è un ambiente di comunicazione e costruzione di comunità. Nel Centro Generativo costruiamo progetti che si rifanno, attualizzandoli, a valori e a pratiche che ancora oggi risultano minoritarie e marginalizzate, perché in contrasto con l’attuale cultura di conservazione e di riproduzione di uno status quo ritenuto l’unico possibile.
Cosa sono le “Voci di Barbiana”?
Le voci dalle Barbiane di oggi sono i progetti di scuole e associazioni che quotidianamente operano per una scuola e una società sempre più inclusive e democratiche.
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Scrivi con noi il manifesto della Scrittura Generativa
Cos’è la Scrittura Generativa?
È un modo di pensare, di progettare e di costruire la realtà dove i valori non sono semplici quanto generiche premesse. Quei valori – cui si ispira la Carta dei valori di sAu – riguardano una cultura di analisi e di progetto della realtà che vuole andare oltre l’ottimizzazione dell’esistente. Per costruire insieme un mondo nuovo, basato su valori nei quali ci riconosciamo davvero.
La Scrittura Generativa è tale se è:
- è progettuale,
- è aperta,
- è collaborativa,
- potenzia la creatività,
- …
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Partecipa all’evento finale del progetto “Lettere a un maestro”
Cos’è “Lettere a un maestro”?
È un progetto realizzato in collaborazione con la Fondazione CR Firenze, dedicato a docenti e studenti/esse delle Scuole secondarie di II grado, pubbliche e paritarie, della Città Metropolitana di Firenze. L’attività principale consiste nella Scrittura Generativa di “lettere” sulle sfide attuali della scuola e, più in generale, della nostra società.
Presenteremo i risultati del progetto il 30 maggio 2025 a Firenze, sarà un momento di discussione e confronto sulla scuola e sul futuro delle nostre idee.
Vuoi partecipare all’evento?
Sarà un buon momento per conoscerci e avviare una riflessione su possibili progetti futuri
Consulta l’offerta formativa 2025/26 del Centro Ricerche sAu
Durante l’evento finale del progetto “Lettere a un maestro” (30/5/2025) presenteremo l’offerta formativa 2025/26 del Centro Ricerche sAu.
Cos’è l’offerta formativa?
Si tratta di un programma disegnato con il Generative Communication Lab della Fondazione PIN per coinvolgere scuole, insegnanti e alunni in percorsi che affiancano il lavoro quotidiano dei docenti con progettualità concrete.
Grazie alla modalità consulenziale, che prevede una stretta relazione tra i ricercatori del Centro Ricerche sAu e le scuole, i percorsi si possono sviluppare online, in modalità blended, in presenza con modalità residenziale (3 giorni) o mini-residenziale (2 giorni).
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di marzo 2025?
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Gli autori del Dossier
Gabriella Agrusti
LUMSA
Professoressa Ordinaria di Pedagogia Sperimentale presso il Dipartimento di Scienze Umane e Presidente del Corso di Laurea Magistrale in Scienze della Formazione Primaria presso la Libera Università Maria SS Assunta (LUMSA) di Roma. Dal 2009 è membro del Comitato Congiunto di Gestione dello studio comparativo internazionale IEA-ICCS sull’educazione civica e la cittadinanza attiva. È stata consulente scientifico senior per il Programma di Apprendimento Permanente KA3 – Progetti ICT Multilaterali con il progetto LIBE – Supportare l’Apprendimento Permanente con un’Educazione Basata sull’Indagine (24 mesi). È co-editor di CADMO, una rivista internazionale di ricerca sulle Scienze dell’Educazione (indicizzata in SSCI Scopus). I suoi interessi di ricerca includono l’educazione civica e la cittadinanza, lo sviluppo di inferenze e le pratiche di valutazione.
Alessandra Anichini
INDIRE
Con un background in studi letterari, Alessandra Anichini lavora sulla testualità digitale dal 1994, quando ha iniziato ad applicare l’informatica all’analisi del testo e a creare opere multimediali sulla storia della letteratura. Attraverso il suo lavoro all’INDIRE, ha approfondito il rapporto tra produzione libraria e nuove testualità. Il suo percorso di ricerca è mosso dalla necessità di conciliare l’attenzione all’innovazione digitale con la storia della scrittura e della lettura, privilegiando una prospettiva culturale che tiene conto dell’educazione. Il libro e la scuola sono gli oggetti principali della sua ricerca, condotta attraverso un’interazione costante e fruttuosa con insegnanti di tutti i livelli (dall’infanzia alle scuole superiori).
Gert Biesta
Università di Maynooth, Università di Edimburgo
È Professore di Educazione Pubblica presso il Center for Public Education and Pedagogy dell’Università di Maynooth, in Irlanda, e Professore di Teoria dell’Educazione e Pedagogia presso la Moray House School of Education and Sport dell’Università di Edimburgo, in Scozia, Regno Unito. Il suo lavoro si concentra sulla teoria dell’educazione e sulla filosofia della ricerca educativa e sociale, con un particolare interesse per l’insegnamento, la formazione degli insegnanti, l’educazione alla cittadinanza, l’educazione artistica, l’educazione religiosa e le politiche educative. Tra i suoi libri recenti si annoverano World-Centred Education: A View for the Present (Routledge, 2021) e The New Publicness of Education. Democratic Possibilities after the Critique of Neo-liberalism (co-curato con Carl Anders Säfström. Routledge, 2023). Finora, il suo lavoro è stato pubblicato in 22 lingue diverse.
Valeria Damiani
LUMSA
Professoressa Associata di Pedagogia Sperimentale presso il Dipartimento di Scienze Umane, Libera Università Maria SS Assunta (LUMSA) di Roma. È membro del Comitato di Gestione Congiunto per la progettazione e la validazione dei questionari nell’ambito dello studio internazionale IEA-ICCS 2022.
Viola Davini
Centro Ricerche “scientia Atque usus” ETS
Ricercatrice e socia fondatrice del Centro Ricerche “scientia Atque usus” per la Comunicazione Generativa ETS, è responsabile della segreteria di direzione e delle relazioni esterne. Consulente presso il Lab Center for Generative Communication del PIN, Polo Universitario di Prato. Coordina progetti di ricerca e strategie di comunicazione con istituzioni, imprese e associazioni in diversi settori: agricoltura, sanità, valorizzazione del patrimonio culturale, ricerca scientifica e Terzo Settore. Curatrice del volume Eva, Adamo e l’albero della conoscenza. La salute di genere come strumento di cura personalizzata, collana “sAu Community”.
Massimiliano Gregorio
Università degli Studi di Firenze
Professore Associato di Storia del Diritto presso il Dipartimento di Scienze Giuridiche, Università degli studi di Firenze. I suoi interessi di ricerca si concentrano principalmente sulla storia del pensiero giuridico e sulla storia costituzionale europea tra il XIX e il XX secolo.
Eugenio Pandolfini
Centro Ricerche “scientia Atque usus” ETS
Master e Ph.D. presso la Universidad Politecnica de Madrid, Ricercatore a tempo Determinato di tipo A del Dipartimento di Scienze Politiche e Sociali dell’Università di Firenze, Socio fondatore e Tesoriere del Centro Ricerche “scientia Atque usus” per la Comunicazione Generativa ETS, Consulente presso Lab CfGC del Polo Universitario Città di Prato. È coinvolto nella ricerca e nell’applicazione del paradigma generativo della comunicazione all’elaborazione di strategie comunicative, allo sviluppo e all’implementazione di tali strategie, alla progettazione e realizzazione di strumenti e ambienti di condivisione e partecipazione innovativi funzionali al community building. Si occupa anche di co-progettazione di contenuti per istituzioni, associazioni e imprese, valorizzazione delle identità locali e di rafforzamento del tessuto socio-culturale ed economico dei territori.
Laura Parigi
INDIRE
Si occupa di ricerca sui modelli di formazione per insegnanti in servizio dal 2007, prima all’Università di Firenze e poi all’INDIRE. Ha lavorato sulla formazione per l’uso della tecnologia nell’insegnamento (Piano Scuola Digitale LIM, PON Didatec). Conduce ricerche su metodi e strategie per la formazione incentrata sulla pratica riflessiva. All’interno del gruppo di ricerca Modelli Formativi, partecipa a due linee di ricerca: metodi e strategie per l’analisi della pratica nella formazione in servizio e un’altra sulle comunità e le reti di pratica, mirata a studiare strategie, modelli e ambienti digitali per la formazione continua centrata sulla pratica.
Marco Sbardella
Centro Ricerche “scientia Atque usus” ETS
È ricercatore e socio fondatore del Centro di Ricerca sAu, dove si occupa di ricerca e gestione di progetti focalizzati sulla costruzione di comunità, lo sviluppo rurale e la sostenibilità (non soltanto ambientale), promuovendo la partecipazione e il co-design di soluzioni condivise con i portatori d’interesse. Per il Centro Ricerche sAu ha coordinato, tra gli altri progetti, la realizzazione del Centro Generativo “Scuole di Barbiana”. Dal 2015 tiene il corso di “Teorie e Tecniche della Comunicazione” presso il Corso di laurea in Scienze Umanistiche per la Comunicazione dell’Università di Firenze.
Irene Stolzi
Università degli Studi di Firenze
Professoressa Ordinaria di Storia del Diritto. Ha lavorato e lavora essenzialmente sul Novecento totalitario e sul Novecento democratico, con particolare riguardo alle diverse forme dell’intervento sociale dello Stato. È componente dei consigli scientifici di diversi centri di ricerca e di riviste di ambito storico. Tra le sue recenti pubblicazioni si ricordano: Storicizzare la modernità: le comunità intermedie nel pensiero di Paolo Grossi. Quaderni Fiorentini per la storia del pensiero giuridico moderno, 2023, vol. 52, pp. 785-812; Diritto e nuove tecnologie: cronache da un eterno presente?. Quaderni Fiorentini per la storia del pensiero giuridico moderno, 2022, vol. 51, pp. 715-733
Luca Toschi
Università degli Studi di Firenze
Già Professore Ordinario di Sociologia dei Processi Culturali e Comunicativi, dopo aver insegnato e fatto ricerca in alcune università statunitensi (University of California L.A., Harvard University, University of Connecticut) porta avanti l’attività di ricerca e di consulenza coordinando progetti a livello nazionale e internazionale. Autore della Comunicazione Generativa (Apogeo, 2011), ha concepito e promosso il “Paradigma della Comunicazione Generativa” in tutti gli ambiti del suo lavoro. Nel 1991 ha fondato il Centro Ricerche Applicazione Informatica all’Analisi dei Testi (CRAIAT) presso il centro di elaborazione dati dell’Università di Firenze, nato con il supporto di IBM-SEMEA, Fondazione IBM Italia, Ministero dei Beni Culturali e altre entità pubbliche e private. Oggi, il CRAIAT è diventato il Centro “Scientia Atque Usus” per la Comunicazione Generativa ETS. Dirige il Lab Center for Generative Communication all’interno del PIN, la società consortile del Polo Universitario di Prato dell’Università di Firenze.
Speciale Mondo Scuola
Sui Quaderni di sAu – il giornale del Centro Ricerche sAu – pubblichiamo contributi dedicati al tema dell’educazione e della democrazia.
Di seguito lo speciale sul Mondo Scuola.
The Integration of Traditional Textbooks and Digital Media for a Future-Oriented Education. Insights from Brazilian Research through the Words of Tânia Braga Garcia
The interview explores the contribution of Brazilian research to the international debate on the relationship between traditional textbooks and digital educational resources. This area of study, at the crossroads of tradition and innovation, has given rise to a community that involves not only scholars and experts but also teachers and students, who are the main protagonists of the educational experience.
Gert Biesta approfondisce alcuni dei temi presentati nel suo recente volume “Il mondo al centro dell’educazione. Una visione per il presente” (Tab Edizioni) e propone un’idea di agire educativo che si pone come fine ultimo l’azione diretta sul mondo. Si tratta di una formazione “esistenziale” che aiuta bambini e ragazzi a provare a vivere bene “nel” e “con” il mondo.
Serve più democrazia a scuola e nel mondo del lavoro.
Ripartiamo da don Milani. Intervista a Maurizio Landini
Maurizio Landini, Segretario generale della CGIL, esplora il valore e l’attualità degli insegnamenti di don Lorenzo Milani, un riferimento fondamentale per il mondo del lavoro e per i diritti dei lavoratori. L’intervista tocca temi centrali quali la condizione precaria delle nuove generazioni, la giustizia sociale e la necessità di un nuovo modello di impresa che metta al centro le persone e non solo il profitto.
La Costituzione: maestra di futuro per i giovani. Intervista a Irene Stolzi
La Prof.ssa Irene Stolzi, direttrice del Dipartimento di Scienze Giuridiche dell’Università di Firenze, aprirà la prima delle “Conversazioni di sAu”.
In questa intervista, il Centro Ricerche sAu ha raccolto il suo punto di vista sul rapporto tra scuole e democrazia.